舞蹈老师丁小婧：舞蹈并不是只有单一的发展方向

柳湖小学于2003年成立，2005年经婺城区政府批准，挂牌成立了“婺城区少儿文化艺术学校”，同时也成为了金华市本级的一所少儿文化艺术学校，从此开始了柳湖小学特色的艺术教育探索之路，其中当然少不了有舞蹈老师、音乐老师的辛勤付出。近日，记者就采访了柳湖小学的舞蹈老师丁小婧。
跳舞能让我快乐
丁小婧今年23岁，6岁时就开始接触舞蹈。说起自己当初学舞蹈的原因，丁小婧说是因为父母想矫正她的形体。“小时候学习舞蹈的初衷就是为了让自己更好看些，并没有要往舞蹈专业的方向去发展。”丁小婧表示。那时候她只在周末去练习舞蹈，上的也是一些基本功的训练和表演，主要学的就是情绪的表现和舞蹈的表演。
刚接触舞蹈的丁小婧对自己有些不自信，因为在基本功的练习上，她总要比别人多一点时间的练习才能赶得上其他同学的进度。“因为我的身体条件比别人的要差些，软开度比不上别人，舞蹈的表演就是看舞者的柔软度。在练习舞蹈的过程中，掰腿、下腰、抓脚之类的练习我都要比别人练习更久的时间。”丁小婧说，“在学习舞蹈的过程中，我慢慢地就喜欢上了舞蹈，跳舞能让我快乐。”
说起自己小时候舞蹈比赛的经历，丁小婧仍是记忆犹新。第一次参加舞蹈比赛的丁小婧才9岁，那时候就在金华大世界门口比赛；之后在11岁时，丁小婧又前往北京，参加全国小童星艺术展演，获得了第一名。“去北京比赛之前正好是过年期间，我那时候年纪还小，邻居家的小朋友们约我出去放鞭炮什么的我都不能出去玩，只能每天待在家里练习，当时还想着早知道不要去比赛了，在比赛期间父母的鼓励以及全力的配合与支持才是让我坚持下去的主要原因。后来得奖的喜悦才让我明白舞蹈也是我兴趣的一部分。”丁小婧回忆道。怀着对舞蹈的喜爱，12岁的丁小婧便决定报考舞蹈方面的专业院校。
之后在浙江省艺术职业学校的全省招考中，丁小婧以全省第二名的成绩被录取，基训课、民间舞课、独舞课、流行舞课、艺术概论等等，各种各样关于舞蹈的课程就在丁小婧的面前呈现了。随着不断成长，除了身体的软开度不够外，因为身材娇小的原因，也曾让丁小婧不自信过一段时间。“我们班的女生差不多都是1.65米的身高，而我却只有1.6米，虽说在平常训练中这5厘米不算什么，但在舞台上，观众们一眼就能看出这5厘米的差距，而我也因此失去了许多机会。”丁小婧表示。
为了让自己能再长高些，丁小婧用了许多方法：买各种能拉长身体的健身器材、有空就在门上倒挂、每天早上起来在江边跳高、碰树、跑步、穿减肥裤、睡觉之前练跳绳等等。除了自身的努力外，丁小婧还告诉记者，学校的班主任也曾开导过她。“我们班主任教育我的方法就是以身作则，告诉我她自身的条件也不是很好，其实舞者的发展方向并不单一，她的这种乐观感染了我。舞蹈的表演是由表演与基本功结合的，但表演才是舞蹈的主要部分，我也是在一次次的演出和比赛中建立了自信心，也让我决定从最初的舞蹈演员转变成为舞蹈教师。”丁小婧说。

舞蹈的获奖就是最大的肯定
19岁从浙江省艺术职业学校毕业，丁小婧在2011年决定前往北京舞蹈学院进行学历深造，本来在中国舞方向发展的她也变成了向表演与教育方向发展。同时，丁小婧来到了柳湖小学担任学校的一名舞蹈老师。说起自己在柳湖小学教舞蹈的过程中有什么感到自豪的，丁小婧表示每次舞蹈的获奖就是对她最大的肯定。
2012年婺城区“美丽婺城”中小学文艺汇演中，柳湖小学群舞《和谐阳光》变成了一道亮丽的风景，孩子们以过硬的基本功和精彩的表演赢得了观众们的喝彩。丁小婧表示，舞蹈由象征和平的16只白鸽和象征在阳光下快乐成长的20朵向日葵花组成，表达了在和平年代，少年儿童健康、快乐成长的心愿。演出中16名同学身穿雪白的芭蕾舞服、20名一、二年级的小朋友身穿鲜亮的向日葵舞蹈服，在轻快、明亮的音乐声中，一唱一和、一动一静、和谐完美。同学们向观众展示了她们过硬的舞蹈基本功，通过立腰、劈叉、旁腰、抱腿等优美的动作把高贵、典雅的舞蹈表现得淋漓尽致。
回忆起那次的比赛，丁小婧表示，这个节目之所以能成为众人瞩目的焦点，学校叶惠副校长和参加比赛的同学们的辛勤付出是最大的因素。从选材、选拔、编排、训练以及服装的设计、制作，历时三个多月，不知道排练了多少个早晨、中午、下午，也不知牺牲了多少个双休日……当然，更离不开孩子们的勤学苦练。
2014年的浙江省中小学艺术展演舞蹈专场比赛中，柳湖小学的原创舞蹈《爱传你我他》获得了一等奖：舞蹈展现的是一个雨天，孩子们撑伞互助上学的场景。红伞灵动的旋转、孩子们轻盈的舞姿以及舞蹈所表现出来的感人情节，向观众传递了一幅幅互帮互助的温馨画面，这正是现在社会大力提倡的爱的正能量。同学们过硬的基本功、出色的表演技巧，淋漓尽致地展现着那份温暖的爱，赢得了在场观众的阵阵掌声，更是舞出了柳湖好少年的精神风貌。
说起自己在教育方面最大的感受，丁小婧表示要因材施教，她认为全社会的学生都是有差异性的，在教学方面要知道从学生的长处开始启发，还有学生对自身的一些领悟。对于学校挑选学习舞蹈的学生，丁小婧则认为最重要的就是激发学生对舞蹈的兴趣，其次再根据学生自身的条件进行筛选。在星期二到星期五每天一个小时的体艺俱乐部活动课中，丁小婧的教学方法就是进行谈话式的教学，在学生训练基本功以后用名人事迹激发学生的兴趣和斗志。
经过4年在柳湖小学的舞蹈教学和寒暑假在北京舞蹈学院进修，丁小婧表示：“跟在学校的学习内容不同，在教学的过程中学到的东西是无法在学校学到的。学校的内容基本就是一些重复的理论知识，或者是针对某些舞蹈作出的剖析、欣赏，在北京学到的固然比以前的知识面更广阔一些，但在学校则更多的是对舞蹈的灵感，给了我很大的启发。不同的地方学到的东西不同，对待事物的视野、角度也会有所不同，自己也领悟了许多。”