舞蹈教师要用科学的指导方法培养学生的编排兴趣

在舞蹈教学当中舞蹈的实践活动实际上是包括了比如说舞蹈的欣赏、舞蹈的表演还有舞蹈的创作这三个最基本的环节。而创作舞蹈对于我们的学生来说可能是最难的！给学生一段音乐，他可能会编出一段舞蹈来，但是没有信心说会编的多么的漂亮、多么好看！舞蹈教师就是要用科学的指导方法例如：在动作、时间、空间这编舞的三大主要要素上给予合理的安排和指引下，培养他们的兴趣，相信学生一定会爱上舞蹈的创作！舞蹈的编排创作有三个大的步骤：构思、即兴舞蹈、组织编排 
首先，要有构思！怎样让学生学会构思呢？构思来自感觉，来自这一或那一瞬间感受到的激动！听一段音乐，领略一片风光、日常生活的场景。例如：街边的来往的行人，他们是怎样走路的？有些人快.....有些人慢，有些人在犹豫着什么........停止了....又走了.....。这样就有了节奏、方向、活力各种表现力，慢慢的就可以让学生尽情的展开想象构思吧！ 
其次，有了构思，怎样把它发展为舞蹈呢？以构思为主题，围绕它发展一个动作，让学生进行即兴舞蹈，想到什么动作就做出来！例如走，在走的过程中再加手的动作，可以停下来，在加蹲，引导学生不断添加动作或变化方向力度，或者2人多人的交叉配合，就会形成许多动作的素材！ 
接下来就是组织编排了。这个环节就是要整理即兴出来的舞蹈素材，不要把所所有能想到的动作全部吸收，只要于主题有关的动作，教师可以帮助学生筛选！ 
要编舞，要创作，最不能或缺还有音乐。挑选好的音乐是好的舞蹈成功的一半。因为音乐是舞蹈的灵魂！只有优美、有气势、有意境的音乐才会感动人，触动人的神经，从而激发创作的冲动，使人想要跳舞！