舞蹈文体学教学大纲

《舞蹈学作教程》是北京舞蹈学院本科各专业的必修课。该课程与普通写作相衔接，主要将舞蹈或与舞蹈相关的人和事作为协作对象。作为一门实践性较强的课程，学生的习作和教师对习作的讲评在教学中占有较大比重；授课期间学生要完成 5 篇作业，对不同专业的学生有不同的要求。但总体上要求学习能把握好作为写和对象的“舞蹈”，要求学生具备将“舞蹈”诉诸笔端的能力，要求学生了解各类“舞蹈写作”的特征并对本专业常用的“舞蹈写作”能熟练运用。

二、课程内容的安排

绪论

第一章   文学作品中的舞蹈与舞蹈写作的基础

本章要点：

第一节   飞姿流韵：文学作品中的舞蹈

  一、傅毅《舞赋》

二、白居易《霓裳羽衣歌》

三、元稹《胡旋女》

四、杜仁杰《庄家不识构阑》

五、杨《西游记·村姑演说》

六、孟元老《东京梦华录·诸军呈百戏》

七、陆次云《峒纤志·跳月记》

八、蒲松龄《聊斋志异·跳神》

九、闻一多《说舞》

十、刘成章《安塞腰鼓》

第二节   摹动拟态：舞蹈写作基础

  一、动词连缀与语象比拟

二、语言节奏与文学修辞

作业题：

  1 、用动词连缀，语象比拟的观点，摘抄一段文字；要求是对一个人物的一个连续性动态的描绘。

  2 、运用动词连缀，语象比拟及语言节奏的技法，完整地描写一个舞蹈作品。

第二章   舞人小传与舞蹈台本的写作

本章要点：

第一节   舞蹈人小传：追踪一个飞动的精灵

  一、舞人掠影：“攻”其一点，不及其余

  二、舞人传略：疏密有致，繁简得当

三、舞人小传的写作核心及其社会背景

四、舞人小传的写作视角与叙述方法

第二节   舞蹈台本——描绘一个动态的形象

  一、舞蹈台本的功能与结构

二、舞蹈台本的选材与创意

作业题：

  1 、写一个自己的熟悉的舞者

2 、根据文学作品改写一个舞蹈台本

第三章   舞事散记与舞蹈评论的写作

本章要点：

第一节   舞旅纪引—感受的敏锐性训练

第二节   斜思笔录—思维的活跃性训练

  一、从“断想”、“随感”入笔

二、抽空发点“小议论”

三、在“反思”中前行

第三节   创作评点—理论的应用性训练

  一、选择评论对象的“契口”

二、别忘了“功夫在诗外”

三、笔墨当随时代

四、把眼光投向“大社会”

五、重视评论的基本建设

六、舞蹈评论的“历史意识”

七、舞蹈评论的“理论形态”

第四节   舞蹈评论写作的对象与视点

作业题：

1 、写一篇“舞思断想”或“观舞随笔”

2 、写一篇“点打式”的舞蹈评论

第四章   舞蹈表演、创作与教学体会的写作

本章要点：

第一节   手舞足蹈—舞蹈表演体会

  一、舞蹈作品背景的了争与技巧的突破

二、舞蹈表演意象的积累与个性的呈现

第二节   神动形随—舞蹈创作体会

  一、舞蹈家对生活的审美感受

二、舞蹈形象的孕育与成型

第三节   口传身授—舞蹈教学体会

  一、一般教学原则的特殊教学方法

二、教与学—舞蹈教学体会协作的两面性

作业题：

根据自己所从事的专业，写一篇舞蹈（表演、创作或教学）体会

第五章   舞蹈理论研究的写作

本章要点：

第一节   评述阶段：依靠经典命题

  第二节   论理阶段：改善既成不定理

第三节   立论阶段：建构理论图式

第四节   舞蹈理论研究写作与构架

作业题：

  1 、根据一部艺术理论或美学著作，归纳其理论观点并尝试将其运用于舞蹈理论中的问题

  2 、从立论的立场，论述一个舞蹈理论中的问题

第六章   舞蹈历史研究的写作

本章要点：

第一节   读史阶段：通读与归纳结合

第二节   疑史阶段：征引与考释结合

第三节   研史阶段：史料与史识结合

  第四节   舞蹈历史研究写作的观点与材料

作业题：

  1 、对舞蹈历史的某一时刻或某一事件进行点评。

  2 、搜集史料并加以科学的论证。

附   课时分配表