少儿舞蹈教学智力要科学的开发

如今随着社会的发展，高素质的人才越来越得到各行各业的重视。因此，现在社会上越来越多的家长把孩子送进各种艺术培训班，有的孩子甚至要学2―3门艺术课。就儿童舞蹈来说，近几年少年宫舞蹈班也呈现出应接不暇的场面，大家感觉到舞蹈除了可以锻炼身体，还可以让孩子变得更聪明、变得更美丽。

一、舞蹈教学可以提高儿童的记忆力。

少年宫的舞蹈教学有两大特点：一是年龄跨度大。小到学龄前儿童（4 、5岁的娃娃），大到12、 13岁的小学生。二是训练时间短，间歇时间长。通常每星期活动一次，每次活动也就两、三个小时，是否学会、记住，时隔五天再来上课是否还会跳，很大程度上要靠孩子的记忆力。作为教师，要善于启发和鼓励她们，培养她们的兴趣，诱发她们的参与意识，使学员的大脑经常处于积极主动的状态，从而达到潜移默化提高记忆能力的作用。少年宫虽然不以培养专业演员为目的，但是校内校外文艺舞台上活跃的舞蹈骨干，几乎百分之百出自少年宫，他们在建设精神文明上是一支强大的力量。另外，各艺术院校的学生在未被录取前，她们的启蒙摇篮大都是在少年宫。这说明舞蹈这种特株的锻炼方式对孩子的智力开发是很有好处的。

二、舞蹈教学可以开发儿童的想象力和创造力。

为了避免教师只管教，学生只管学这种陈旧的教学方式。我除了在教室里上课外，还常常给孩子们留课下作业，让他们到大自然中去，从游戏中、从舞蹈中启发她们的想象。例如让她们用肢体语言去模仿表现白云、小溪、开火车的姿态、吹泡泡及各种小动物姿态等等，她们天真无邪的情感与动作往往为我创作儿童舞蹈奠定了基础。

三、舞蹈教学可以培养儿童的集体观念与竞争精神。

抓住孩子们都有自我表现的心理

总之，舞蹈教学对各年龄阶段的少年儿童来说都是大有好处的，对儿童智力的促进开发起着非常大的作用。我们要从小培养孩子们的独立思考能力，从小就不拘泥某一方面的专业学习，发展创新，鼓励她们求新求异，增强欣赏能力及对生活的积极想象、热爱和追求。

科学的舞蹈教学方式六种方法

1、由于儿童少年骨易发生弯曲和变形，所以在舞蹈教学训练中首先要解决学生的正确身体姿势，例如正确的站、里、蹲、跳等动作姿态。

2、训练中注意对身体各部分的全面训练，多进行对称练习，否则易造成发育不均衡。脊柱变形等。

3、不宜在坚硬的地面上反复进行跳练习，否则会对下肢骨化点产生过大和过频的刺激，易引起骨化点过早骨化或骨损伤；同时要避免做过多地从高处向下跳的练习，防止骨盆变形。大、中、小跳要结合起来进行，不可安排强度过大、密度过大的大跳练习。

4、舞蹈专业训练中，不宜过早安排力量性练习。。在力量练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。所以应以自身重量的练习为主，采取交替进行的方法。

5、当儿童少年肌肉主要向纵向发展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。把力量练习安排在青春发育期后期较为合适。

6、抓紧进行柔韧性练习，但应注意关节周围肌肉的力量，防止软骨病及关节的损伤。