从俄罗斯的艺术教育所想到的

俄罗斯民族在自己千年历史发展过程中,创造了灿烂的文化与文明,也创造了在世界上独树一帜的杰出艺术。

至今俄罗斯的艺术及其艺术教育在世界上仍然占有重要地位。这得益于它的艺术教育历史悠久，教学严谨，师资力量雄厚。以列宾美术学院

为例，它是俄罗斯最古老、最著名、最具实力的艺术类高等学府，与巴黎中央美术学院齐名，是世界著名的四大美术学院之一，1757年建立，至今已经有200

多年的历史。学院自建院起就确立了培养高等级专业艺术人才的教学方针，门类包括绘画、雕塑、建筑、艺术理论等，如今学院继续保持着俄罗斯一流师资力量，有

近百名教授、副教授以及160多位讲师从事一线教学工作。从普希金的诗篇到肖洛霍夫的巨著，从柴可夫斯基的芭蕾舞曲到拉赫玛尼诺夫的钢琴协奏曲，从列宾的

现实主义到夏加尔的梦幻抽象，都倾注了艺术教育者的辛勤汗水，而每一部俄罗斯文学艺术殿堂中的佳作都承载了全世界人民热忱的向往与深挚的厚爱！有专家说，

俄罗斯的文化艺术如此灿烂，除了国家重视成人的艺术教育外，他们的儿童艺术教育更是功不可没！

因为常年在俄罗斯工作，我接触了很多平民家庭，在远东时，有一个叫维嘉的俄罗斯男子开着自己的车受雇于我们的公司。他是一个地地

道道的斯拉夫人，信奉东正教。他是个很聪明的人，开车的技术好，学我们的中文也快，在许多工作上给我们很多帮助，但他有个致命的弱点――酗酒。每次我们给

他开了卢布他就会找一帮朋友大吃大喝，兴奋的时候几天都不回家，直到把工资花光。为这我忍痛开除了他。因为他经常会喝醉了不知去向，而无论事后如何信誓旦

旦都没有用。可就是这样一个因此而贫困的家庭的男主人却有个非常高尚的习惯，每逢周日他便拉着他3个幼小的儿女去公园――那里有个年轻人免费教他的孩子画

画。隔几周还要去大大小小的博物馆参观，更多的时候是连那位免费的教师也拉着，一起去风景秀丽的野外。他曾经对我说，他要把孩子培养成艺术家，他要他的孩

子不再像他一样没出息，他说野外的那些大树会说话，河水会唱歌，春风秋雨都有旋律，会把美丽传送到他孩子纯真的心里……

维嘉的手风琴拉得也很棒，我们经常会听着他演奏的俄罗斯民歌，看着他的孩子快乐地嬉闹而惋惜他的酗酒。在俄罗斯，像维嘉一样的家庭很多，他们普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。

还有个不会被忘记的地方，那就是艺术博物馆。逛艺术博物馆是俄罗斯人的嗜好之一。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解，而各个博物馆对小观众都是免费的。

等到了上学以后，孩子们会受到系统的艺术教育。1999年7月，俄罗斯普通和职业教育部颁布了“艺术教育大纲”，大纲规定要保证学

生获得关于人、社会与艺术世界的多重复杂关系的知识，关于造型艺术与影视艺术（音乐、文学、戏剧、电影、电视）相互联系的知识。大纲的最低要求是：学生不

仅要掌握音乐绘画和表演技巧，更重要的是还要形成对俄罗斯和整个人类艺术和文化价值的认同及正确的价值观念。从这里我们不难看出，俄罗斯的中小学艺术教育

是如何注重对学生艺术理论和艺术修养进行培养的。

由此而想到，自从我国提倡素质教育以来，中小学校艺术教育有了较快发展：先是从技能型转变为审美型，再从改变单纯以学科知识体系

构建课程，发展到强调艺术教育在素质教育中的作用，这些在一次次教育大纲修订中体现的思路，正在悄悄地将艺术的基因植入新一代公民中。但是从我国基础教育

发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节，一直以来，许多教育专家认为，一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不

足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。至于我们中国家庭对儿童的

艺术熏陶实在是气氛不浓，缺乏主观意识这一点，我们真的要学习俄罗斯人。

时隔十几年后，我们在俄罗斯的公司把业务转到了莫斯科，有一次我回国路过远东竟然又遇到了维嘉，他绽开他那饱经风霜的皱纹，告诉我：他的儿子在一所高等美术学院快要毕业了。