激情四射的

上海师范大学 穆兰

乘着三月和煦的春风，上海师范大学迎来了日本文京学院“Cheer-Dance”大学生舞蹈团的朋友们。在为期3天的访问中，大学生们通过参观、互动、交流与讲座的形式，相互了解校园舞蹈活动在各校与各国的近况。特别的是日本朋友带来一种流行于现今日本大学校园中的舞蹈――“Cheer-Dance”，让师大的同学们感到新鲜和好奇。那么什么“Cheer-Dance”？它在日本的情况又是什么样的呢？下面将一一介绍给大家。

“Cheer-Dance”，又名“啦啦队舞蹈”。舞蹈的动作充满活力，节奏欢快，融入了爵士、芭蕾、HIPHOP、各地民间舞等多种舞蹈元素，目的是愉悦观众，使观众随着舞者的表演，感受比赛的热闹和激情。

谈起“Cheer-Dance”,来自日本文京舞团的贞观老师介绍道：“Cheer-Dance 是啦啦队舞蹈在日本的名称。啦啦队舞蹈它起源于美国，参与者起先由男性为主，在美式足球比赛中表演。经过不断壮大，参与者也由男性转变为女性为主，渐渐在美国各大高校流行，常见在篮球、足球等比赛间息中表演，现已发展成为独立的竞技体育运动，也成为世界级体育项目之一。如今，这一舞蹈由于富有活力和激情，在日本不光受到青年人的喜爱，连3岁儿童、40岁至60岁的中老人也开始踊跃地参加了。这次来沪的文京学院舞蹈团的队员们都是女性，外表斯文柔弱的日本女大学生，一跳起“Cheer-Dance”真是令人刮目相看。铿锵有力的动作配合着强有力地音乐，快速地旋转和超强的弹跳，以及有板有眼的爵士风格，其中不时穿插的日本民间舞蹈，把现代与传统融合的恰到好处。队员们手中的啦啦彩球在舞蹈中翻飞摇动，使我们的情绪也随之高涨起来，情不自禁地高声欢呼，纷纷跃入舞池跳动了起来。

如今的“Cheer-Dance”在日本也已成为独立的竞技项目，比赛有着严格的规定。在日本它分为三个部门进行参赛：初中生以下部门，高中生部，俱乐部部门。（这次来沪的文京学院大学“Cheer-Dance”舞蹈团，就是属于俱乐部代表，并曾荣获全国第二名的好成绩。）在参赛的人数上，比赛规定为13―50人以内，男女不限。表演区域为20*50米之内。舞蹈表演的时间为2分―2分30秒，不足和超过标准都被扣分。表演时，禁止动作中带有危险性，特别是托举叠高等动作都是不允许的。（这点与美国的啦啦队舞蹈有着明显的区别）。在表演内容上，有Jazz、Hiphop、民间舞蹈和line-dance组成。其中的line-dance是由16人排成线形，做2个八拍的大踢腿动作。以上四种舞蹈在编排中是不分先后次序的。舞蹈中可使用道具，但不能带有危险性。为了使我们更加明白道具在“Cheer-Dance”中的作用。贞观老师还让队员们手持彩球，为我们示范并讲解了几套规定动作。如Roll-off：指队员们在同一节拍中做不同动作，并且是一个接着一个地做，效果类似人潮滚动。Group-off：指队员们一起做动作，但是在不同的节拍中依次停止动作，成为一个接一个的单人舞姿造型。Add-on：指队员同时从一组动作开始，第一人变化动作后结束在造型上，后人接上再重复前人动作，并继续加以变化发展，如此规律叠加变化，直至最后一人完成，全体再一起做相同动作结束。Ball-Transfer：指在纵队和横排上进行彩球的传递，要求在舞蹈动作中完成递送，而不是抛接。这些套路都是为了愉悦观众，用不同节奏掀起观众的热情而编排形成的。由于，“Cheer-Dance”动作难度不是主要目的，愉悦心情锻炼身体才是最终评价标准，所以，日本在近几年的比赛全国比赛中还增设了一般部（社会上的中老年人群和幼儿），以便于广大国民的参与。

在访问与交流中，我们了解到文京舞团的队员，都是来自不同专业的大学生，她们利用业余时间到“Cheer-Dance”大学俱乐部训练。每周活动4次，每次训练长达4个小时。如果遇到比赛，选拔出的队员每次的训练时间会增加到12小时。在谈到学习“Cheer-Dance”的体会时，她们说：“我很喜欢这种舞蹈，虽然很累，但是在锻炼身体的同时，还锻炼了意志并培养了大家的团队精神”。问其队员是否想把“Cheer-Dance”作为将来的职业时，很多队员都表示将来不会成为“Cheer-Dance”专职的舞蹈演员，但她们认为“Cheer-Dance”给人带来的活力、自信、坚强的意志和良好的协作精神，对她们未来从事各种工作都是非常有益的。我想也许这正是，“Cheer-Dance”能吸引日本众多高中、大学生参与的动力，也是“Cheer-Dance”能在日本老少皆宜的原因所在吧！

短短的几天，激情的“Cheer-Dance”给上师大音乐学院舞蹈系的大学生们带来了震撼。同时，通过舞蹈不但在中日两国之间架起了友谊的桥梁，而且，再次证明了舞蹈那四射的魅力。