幼儿园与小学舞蹈教育的基本形式

　　1、音乐课与舞蹈教育

　　舞蹈进入音乐课堂之后，改变了音乐课原来呆板、陈旧的唱歌教学模式，丰富了教学内容，并且在与音乐相结合的过程中提高了儿童的艺术素质，培养了儿童的创新能力。

　　世界著名音乐教育学家奥尔夫认为：“语言、音乐和舞蹈是一个不能分离的行为，三者同出一源，紧密相联。”

　　音乐与舞蹈牵手，让儿童在边唱边舞的过程中获得快乐的感受与体验，这比单独的唱或跳更加有效。这样一来，不仅能提高儿童上课的兴趣，而且还能培养他们欣赏优美的声音、纯美肢体语言的能力。众多实验证明，音乐与舞蹈结合的教学模式，非常适合低年龄儿童的基础艺术教学。

　　2、第二课堂与舞蹈教育

　　第二课堂是为了丰富校园的文化生活，培养和发展儿童的兴趣和特长而设置的正常教学以外的活动。第二课堂的活动有乐器、舞蹈、书法等艺术类项目，还有游泳、羽毛球等体育类项目。儿童可以根据自己的爱好和特长选择自己喜欢的活动。

　　从建设学校的校园文化来看，第二课堂的舞蹈教育活动有效推动了素质教育的实施；从展望舞蹈事业辉煌前景的需要来看，第二课堂的舞蹈教育是舞蹈后备军的主要发源地，是发现舞蹈人才，输送舞蹈新苗的重要园地。