形体舞蹈老师　青春跳跃的娴静舞者

　　无锡第一女子中学(东林中学)去年九月复校以后开设了形体课。周洋，这个刚刚从南京师范大学舞蹈编导毕业的女孩子成了该校唯一的形体课“女先生”。形体课，要练习舞蹈，着重培养学生的潜在气质。对此，刚刚23岁的周洋还有点迷惑“现代淑女”可以这样造就？

　　小园丁充满孩子气

　　上个周末，周洋没有休息，她应邀到无锡市崇安区青少年宫去给一些幼儿园的小朋友上舞蹈课。本报记者陪伴她冒着雨一同前往。原以为下了雨孩子们会很少来，没想到基本上没有缺席的。周洋看起来很开心。她在一个临时更衣室里换下了被雨打湿的衣服。短的刚刚好的红色上衣陪衬着黑色的练功裤，把脚上两片牛皮“糊”成的黑色软底舞鞋罩住，你还在对着一帮嬉笑着的女娃们张望，她已经完全开始了上课的状态。而20分钟之前，记者和这个笑起来会害羞的大孩子在王兴记吃小笼时，她还在说她妈妈在网上跟她视频聊天的事，不时露出天真烂漫的浅笑。

　　她说自己从小开始跳舞，和这些孩子差不多大的时候，那时候条件显然没有现在好。系统的学习从初中开始，她说，她喜欢跳舞。“喜欢把自己融入其中的感觉。”看到孩子们认真地跟自己学习小乌龟走路，小鸭子走路，她说，看着她们睁大的眼睛，让自己感到责任。

　　困惑和力量并存

　　“学习舞蹈，兴趣很重要。”她说，所以她迷惑，她现在带着初一和高一两个年级的学生，初中学生有时学习民间舞，高中同学有空练习健美操，主要以芭蕾为主。只是初中的学生还好，高中的学生已经有了自己独立的思想，对学习舞蹈的兴趣不是很浓。形体属于舞蹈的一部分，不是所有的女孩子都一定喜欢，“可以不跳吗？”不可以的。因为，学校原则上还是鼓励所有的女生都上舞蹈课。“我的目的只是为了培养他们的气质和言行的姿态，但现在学生的这个年龄阶段，还不懂什么叫美，也没有追求美的意识，这是我最困惑的。因为气质，除了外在长时间的训练，内在也很重要。一些学生本来的身体姿态就已经养成，而且每周就上40分钟的课，根本远远不够用。

　　困惑只是一闪而过，每天上课，她还是会在顷刻间恢复工作状态。“我有时想，是不是我也有问题，一个好的老师，学生应该都喜欢上她的课的吧。”也因此，周洋努力地向年长的老师们学习，小周老师有两个老师，一个是市少年宫的陈映雪，一个是学校里的艺术系组长，周海燕。她说，自己工作大半年来，从她们身上感受最多的是敬业精神，是一直专注于教学研究的那种对职业真实的感受。一直在读书，读了十几年，她时常着急自己和这份还不是很熟悉的职业之间有本能的疏离，她说她担心自己一旦不努力会给工作带来遗憾。

　　用舞蹈体现天性美

　　这是一个性格有些内向的女孩，但她的真诚很有力量，有很好的亲和力。除了教学，她想把跳舞当作理想来实践。“也许会一直跳下去，因为很喜欢。”昨日上午11点05分，女中的形体课上，学生们像往常一样跟着周洋热身、压腿、压腰熟悉芭蕾手位，脚位，站姿。这样的练习她已经坚持了十几年，主要还是教会学生活动身体的方法。周老师说，课堂的时间还是很有限，更多的需要她们在课外练习。长期练习，才能看到效果。现在大部分的学生已经开始进入状态了，主要是大部分的学生之前从来没有接触过形体和舞蹈，所以接受起来会慢一点。不过，现在学校已经成立了舞蹈兴趣队，许多学生都主动的开始学习了。

　　“有时候会自己一个人跳舞，呵呵。”她说，因为，伴随音符跳跃，总是可以打动自己。我喜欢天性的东西，这是一种最简单的生活动力，舞蹈也是这样。下课了，周洋换回了衣服，有些累。她和学生们一起走向学校食堂，这是一个精致的学校。假山水榭穿梭在校园中。“除了工作，我今年想把多一些的精力放在自己的学业上。”她说，这是工作带给我的优势，可以有很多的时间来读书。也相信有个更美好的自己，就在前方不远处。(张婧 刘梦雪)