创新,是中国儿童舞蹈教育发展的源动力

 ——学习胡总书记创新讲话札记

                                                   天津小丑娃艺术团   陆紘、郑莉

　　胡锦涛总书记在全国科技大会上，代表党中央、国务院做出了“坚持走中国特色的自主创新之路，为建设创新型国家而奋斗” 的战略决策，并具体提出了到2020年，经过15年的时间，我们国家要进入世界创新型国家行列的进军号令。
胡锦涛总书记的重要讲话，站在时代发展的高度，深刻分析了当今世界的发展趋势，精辟论述了各行各业自主创新的战略意义，具有很强的前瞻性、指导性和可操作性，不仅对科技战线、工业战线、农业战线都有着不可估量的巨大作用，对于文化艺术教育事业的发展，也会起到“引领未来”的深远影响。
　　结合学习胡总书记关于创新战略的重要讲话，针对中国儿童舞蹈教育事业发展现状和实际，笔者谈一点粗浅的体会。

一、自主创新，是每一个中国人都要走的中国路
　　一位经济学家说：“创新，是世界的趋势，是民族的灵魂，是行业发展的源动力，是每个人的生活方式；创新，是国家发展的重点，全民关注的焦点，全世界瞩目中国的亮点”。
　　任何行业、任何地区、任何个人都应该将提倡创新精神融入自己的事业与生活中，让生命充满创新的灵魂，让创新成为自己的生活习惯，让创新成为自己的工作准则。
　　提倡创新精神，是同党中央提倡的落实科学发展观相辅相成的，体现了科学发展观的基本内涵，反映了科学发展观的本质要求，是科学发展观的重要内容。
　　人无远虑，必有近忧，今天不做，明天必悔。有的人说，搞创新太费劲了，直接模仿多省事！但是，它将意味着永远丧失具有自主知识产权的核心能力，永远依赖别人的成果，永远受别人的控制。正如一位法国历史学家布罗代尔说，这个世界上有三种历史，一种是迅速动作的，叫创新；一种是缓慢动作的，叫执行，一种是完全不动的，叫淘汰。
　　知识改变命运，创新成就未来。在这方面一些国家走在了我们的前面。例如：一双耐克鞋，生产成本150元，生产厂家（即制造商）的利润率是10%，即15元；而营销商即耐克公司，在全世界营销，售价500元，利润率是制造商的若干倍，这就是制造者和创造者的区别；
　　再举一个例子，英国是一个老牌工业资本主义国家，也是老牌保守主义国家，现在，是典型的由保守主义转向创意产业的国家。他们现在非常流行的行业是创意设计，一个点子，一个方法，然后通过设计和授权，卖给别人去生产。这个行业，一年的产值是600亿英磅，相当于9000亿人民币。这9000亿，没有固定资产（厂房设备）的投资，没有固定成本的消耗，全是动脑筋，凭知识产生的。相反，如果是生产企业，如服装行业，生产一件汗衫，生产成本12元，利润2—3元，出厂价15元，9000亿大约相当600亿件汗衫，一年平均每天生产2亿件，一天2亿件的生产能力，投资和生产规模是相当惊人的。
　　这两个例子说明，搞创意、搞创造的人，正在领导和改变世界；打破旧模式、破除旧习惯，切入新领域，是21世纪所有成功人士的必修课。

二、发展创新文化，是胡总书记讲话的重要内容
   　 胡总书记在讲话中专门论述了文化创新、培育全社会创新精神的重要任务。
   　 一个国家的文化创新，同科技创新是相互促进、相互激励的密切关系。创新文化孕育创新事业，创新事业激励创新文化，两者是相辅相成的。
   　 有着5000年历史的中华优秀文化遗产，历来包含着鼓励创新的丰富内涵，强调推陈出新、革故鼎新，强调“天行健，君子以自强不息”。建设创新型国家，必须弘扬中华文化创新的优良传统，通过文化艺术的多种形式增强全民族的自强自尊精神，增强全社会的创造活力，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，通过理论创新，不断推进制度创新、文化创新，为科技创新提供科学的理论指导、有力的制度保障和良好的文化氛围。
　　胡总书记讲话中指出，要在全社会大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，弘扬以改革创新为核心的时代精神，弘扬敢为人先、敢冒风险的竞争精神，弘扬敢于创新、勇于竞争、宽容失败、以人为本的人文精神。在全社会培育创新意识；倡导创新思维；完善创新机制；营造鼓励创新、支持创新的有利条件，充分吸收国外创新文化的有益成果，有效利用全球的创新资源，扩大对外开放。
　　胡总书记特别强调要积极改革教育体制，改进教学方法，大力推进素质教育；注重从青少年入手，运用包括文化艺术在内的各种形式，培养青少年的创新思维、创新意识、创造能力，鼓励各级各类教育机构面向青少年开展各种创新教育活动和创新实践、创新实验。
　　笔者认为文化艺术界的行业特点，本身就应当是充满生机、朝气蓬勃、不断创新的一个行业，建国几十年来，文化艺术众多的创新成果，丰富和推动了共和国创新事业的发展。舞蹈相对其他艺术种类是比较容易创新的，也进行了不少有价值的创新实践。我们的舞蹈前辈如戴爱莲、白淑湘、贾作光等老一辈舞蹈艺术家的一生，就是不断创新舞蹈艺术的一生。笔者终生都不会忘记，贾作光、邢志汶等老前辈对笔者在13年前进行的儿童舞蹈教育大胆创新实践给予的肯定和鼓励，亲自到现场观看我的作品专场《五彩梦》；笔者也不会忘记，白淑湘、肖苏华等著名的芭蕾舞艺术家、教育家在去年对笔者创编的芭蕾舞《盲女的梦》，作为第一个残疾人芭蕾舞创新实践的鼓励和煲扬。

三、“快乐舞蹈、创意未来”是中国儿童舞蹈教育改革的方向
　　中国舞协第八届主席团一接任，就出手不凡地亮出了“创新”这一利器，到5月28日，仅五个月的时间，《中国舞蹈考级教材》、《快乐小舞星教材》就编成推广，两个月就开办了二十个教师训练班。“快乐教育”的理念得到众多舞蹈教师们的热烈欢迎。训练班结束时，教师与学员相拥而泣、流连忘返的激动场面屡见不鲜。事实证明创新的路是正确的，创新精神是伟大的！
　　中国舞协第八届主席团开始工作不久的“两会”期间，主席团将参加两会的人大代表、政协委员请进文联大楼，举办了“两会代表谈舞蹈”座谈会，此时离胡总书记的讲话时间只有2个月，但是，从“舞蹈信息”发表的发言内容上可以看到：贾作光、白淑湘、资华筠、武季梅、姚珠珠、王佳敏、崔善玉、赵青等委员和代表都强调了“自主创新”、“塑造民族形象”、“学习实践，勇于创新”、“强化理论创新”等话题，特别是崔善玉委员着重谈到了中国舞协要努力培养创新型人才的问题；全国政协委员资华筠女士热情肯定了新主席团的工作设想和大胆创新；北京、云南、深圳、广东等地的代表也纷纷赞扬舞协的创新措施。

　　中国舞协提出“快乐、健康、科学”的舞蹈教学方针，是对几十年儿童舞蹈教育的理论创新，被基层教学单位和老师们誉为“儿童舞蹈教育的春天”到来了。
　　以快乐舞蹈为例，8年前，笔者随天津、沈阳、成都三个城市的儿童舞蹈团赴香港演出，途中一群来自不同城市，素不相识的孩子们竟然异口同声地唱出：在我心中，老爸最凶，经常打我，鼻青脸肿；在我心中，老妈最凶，经常骂我，头晕脑痛；在我心中，老师最凶，经常留我，（晚上）七、八点钟------。听到这些顺口溜，我就想，如果我的女儿生活在“爸爸打、妈妈骂、老师罚”的环境中，她会是一种什么心态呢？她还是“早上七、八点钟的太阳”，“祖国的花朵”、“民族的希望”吗？它还能是快乐的吗！从这次香港之行，我就痛下决心，一定要从我做起，从我艺术团的每一位老师做起，让100平方米小小舞蹈房成为孩子们的快乐天堂！
　　但是，在过去的儿童舞蹈培训中，学生们在受到正规训练的同时，感到缺憾的是，太规范了、太严肃了、太死板了，快乐在哪儿呢？……； 
　　2006年3月，笔者开始接触了《快乐小舞星》的教材（试用版），3天后，在2个教学班进行试教，一周后，全团舞蹈教师集训试学，随后在600名学生中试练，快乐的效果出乎意料！艺术团负责人多次不相信地问学生“你们高兴吗？”、“你们为什么这么兴奋？”、“下课了你们怎么还在教室里又蹦又跳？”孩子们的回答是一致的“因为我们快乐！”，正如美国教育家约翰•杜威所说的：快乐教育是一场革命，是象哥白尼把天文学的中心由地球转向太阳那样的一场革命！                 
　　2006年5月28日下午一点，小丑娃艺术团试行了不寻常的一课，在老师创意教学的安排下，引导不同年龄学舞的孩子，给他们主题，启发他们自己的想象，让他们即兴自己创作出“快乐的一天”两分钟的舞蹈组合。
　　上课开始，老师让孩子们一边听音乐一边来表现自己想象的动作，开始时孩子们谁都不好意思马上舞动，因为他们已经习惯“老师示范，学生跟着学”的模式了，一旦改变，就不知从何舞起，一句话，他们不自信。这时需要老师首先激发她们：“我敢”！“我能”！也就是首先教师必须具备创新的教学思维和创新的教学能力，才能引导好学生。通过15分钟老师的讲解和教学组织，奇迹出现了：谁能想象，12名从4岁—10岁的儿童，在没有事先准备的情况下，能够随着音乐，即兴创作出让老师感到很惊讶、也很符合舞蹈规律的一个2分钟的小舞蹈组合！即使是现成的舞蹈组合，15分钟能模仿纯熟吗？但此时表演自如、表情丰富的小演员，竟然是只有4岁，学舞一年多的王梦晨小朋友！在场的老师兴奋了，家长们也看呆了，音乐一停，观看的人们都情不自禁地热烈鼓掌！由此，我就想到，运用舞蹈形式，启发孩子们的创造思维、创造能力，在舞蹈中学会了创造，他们长大了就能创造财富！创造自己精彩的人生！
　　今年四月，在国外一次国际儿童舞蹈比赛上，一位联合国科教文组织舞蹈工作委员会的美国芭蕾专家HAILI女士，和我谈起了中国儿童的舞蹈创编问题，我随口而出“现在儿童舞蹈创编少了，扒带子多了”，HAILI惊讶地说：“你们不在建设创新型国家吗？”，此时的我顿时语塞。从那时起，我一直在思考，如何让小丑娃的老师，让中国舞协培养的注册舞蹈教师，都能象《快乐小舞星》教材的编委们那样，个个能创编。除舞蹈教学外，能不能在《快乐小舞星》教材中，通过某种形式让教师们学会创编舞蹈语汇，让孩子们也能够运用，创造出一个个小舞蹈节目这样，培养和提高学生创新的能力。一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望！如果中国舞协通过专门培训，在《快乐小舞星》的每级教材中设立一项“随乐起舞”的、有主题要求的、随着需要能不断改动的创新课，让成千上万学舞的孩子由此提高了创新的意识、创新的思维、创新的能力，岂不是对建设创新型国家做出了令人瞩目的重大贡献吗！
　　作为一名基层的舞蹈教师，憋在心里许久的话终于说出来了。三十年舞蹈教学实践让我深切感受到了创新教育对中国儿童舞蹈教育事业发展的重要性。“老骥伏枥”，我多么想在我步入花甲之年的时候，能够奉献给年轻的舞蹈老师们一本“儿童舞蹈创造思维训练教材”啊！但愿事遂人愿吧！