舞蹈老师素质修养探略

  素质这一概念的外延很广,它不只是指先天的感觉器官及神经系统方面的生理素质,还包含人的思想意识以及性格、兴趣、心理、风度等方面的后天修养。作为一个舞蹈教师,其自身的素质与修养应当是很高的,要培养德、智、体全面发展的人,自己也应是个比较健全的人。 

　　按人才学的观点,一个人才的成才因素可从德、智、体、心、质五个方面来研究。我们不妨也从这五个方面来剖析探略一下青年舞蹈教师所应具备的素质修养。

　　一、德

　　德,指的是舞蹈教师的政治方向和人格品级。具体说,应有崇高的理想、高尚的道德和美好的情操。

　　崇高的理想。为社会主义祖国培养全面发展的舞蹈人才,这就是一个优秀舞蹈教师崇高的理想。这一理想之所以是崇高的,是因为它与祖国的命运、与几代人为之奋斗的最终目标联系在一起。在崇高理想下培养出来的学生,才能热爱祖国,热爱人民,热爱社会主义,才能在毕业后努力为人民服务,为社会主义服务,才能有志为祖国争光。

　　美好的情操。情即感情,操即操守,守操。从心理学讲,它是一种复杂而有组织的思想倾向。喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲,本是人之常情,作为一个人民舞蹈教师,要能掌握自己的情绪,发展美好的情操,培养美好的感情。舞蹈教师的美好情操主要表现在:

　　1.忠诚于舞蹈教育事业,具有百折不挠的毅力。作为舞蹈教师,比其他教师付出的辛苦要大得多,不仅要花费普通教师一样的劳动,去学习,去备课,去整理教材,而且还要忍受肉体的痛苦。要像普通舞蹈家那样去训练自己,坚持练功,坚持专业进修。就是当了多年教师之后,在备课和整理教材时,也要花费相当的体力劳动。舞蹈教师是脑体并用的,没有坚强的毅力,没有常年不懈的韧劲,是完不成自己的教学任务的,而这种毅力,主要来自对事业的无比忠诚。

　　2.无私的奉献精神和吃亏让人的品格。当今的舞蹈教师,大多在从事教学之前都是优秀的演员。在舞蹈院校中的教育专业学生,也总要经历表演的训练,最后才能步入教育专业内容的。因此,任何一个教师在从事这个专业时,首先要经历一次严峻的思想斗争,要抵御名利的诱惑。因为选择了教育专业,就意味着将远离观众的欢呼、鲜花和获奖的荣誉。如果舞蹈教师不具有这种奉献精神,不能吃亏让人,就是当了教师也不会安心的,因为这种精神和品格将伴随一生,诱惑与不公随时都会干扰。要战胜名与利的诱惑,正确对待客观上的不公平,正是舞蹈教师的伟大品格所在,是其美好情操的闪光。