舞蹈老师感想 教育的多元化发展

前不久，京剧被列入我国中小学必修课，虽然相关的专业人士对这项举措的具体实施还持保留态度，但对这种做法本身还是支持的，而小子我本人也是举双手支持。再联想到去年北京市顺义区在全区所有小学一年级开设舞蹈课必修课，今年将推广到所有二年级学生，直至普及小学各个年级。把这两件事联系到一起，我很自然的感觉到国家提倡多年的素质教育正在向多元化发展。

　　变化是需要过程的，一件事物从产生到发展、成熟，也是不断完善的。和我小时候所有孩子遇到的一样，那时候的应试教育让大家为考试而学习、为升级而学习，而现在的教育开始提倡素质教育，虽然我个人觉得所谓的“素质”目前定位还不是很明确，标准也还是很“死”，但总体还是在变好。但在这个转轨的过程中，无形中让孩子们背负了双重的压力，既要考试好也要“素质”好、有特长，真不是一般的辛苦。

　　我是从事专业芭蕾舞蹈的，看到国家能够将舞蹈、戏曲这些艺术学科引入小学基础教育中，总是感到高兴的。就像我前面说的，变化是需要过程的，对于戏曲的普及、舞蹈的普及，让这些艺术在人们的生活中生根、发芽是需要土壤和时间的。孩子就是土壤，只有一批批的孩子不断的接触艺术、了解艺术，社会才能有收获。

　　我也教过也正在教一些业余的孩子学习芭蕾，这些在我的少儿芭蕾艺术班里学习的孩子们有着各种各样的目的来学习芭蕾，有的是家长为了培养孩子的一项业余爱好，有的是为了让孩子在竞争中多一项特长，有的则是家长为了看看自己的孩子是不是学习舞蹈的料，有的则是随着孩子的喜好希望孩子能够在舞蹈中体会出乐趣有所收获，但所有的家长和孩子都是本着对于美、对于良好形体气质的期望而来的。我本人更倾向于这其中的最后一种心态。舞蹈是需要灵气和悟性的，努力是一方面，先天条件是一方面，个人的悟性则是更重要的。所以在我的班上，我针对孩子们不同的特点加以要求。有基础的要求严一些，没有基础而有发展空间的则多引导一些，总之是期望培养孩子们对舞蹈的兴趣，打下一些舞蹈的基础，塑造正确的形体姿态，培养良好的气质，而这些是不可能在短时间内出效果的。孩子们的认知程度和学习耐心并不是成正比的，往往在显现学习效果之前学习的耐心和毅力就受到极大的挑战，这就需要在学习过程中加入一些外界的刺激因素来鼓励她们。芭蕾舞的业余考级就是对于家长和孩子们比较有效的促进和衡量因素。八个等级的考试，对应了孩子的训练时间和水平，不同的年龄，不同的课程内容，让家长和孩子们对自己的所学有一定程度的认识，从而增加学习的兴趣。

　　但生搬硬套不是我的风格，我还是觉得将这些社会实际需要的、现实的考级教育融入到我的专业芭蕾教学方法中才是合适的。既不为考级而学，也不是枯燥严厉的专业训练，我想这才是素质教育中芭蕾艺术普及所需要的。说了这么多不过是有感于国家对京剧艺术的保护而发，芭蕾虽不是咱们的国粹，但我想作为一门世界性的艺术也应该是我们需要的艺术，也应该得到更多人尤其是孩子们的了解和喜欢。