深圳少儿舞蹈发展全面 但仍欠火候

     大气豪迈的《双龙腾飞耀香江》、充满童趣的《猫鼠之夜》、壮阔而深情的《燃情草原》、积极活泼的《天天向上》，还有少年学子饱含深情的《学军》……一个个精彩的舞蹈，演绎出一群天真少儿的灵性、稚气与童趣，同时也给驻港官兵们带去了欢笑。这是8月1日晚，在香港昂船洲军营上演的"小荷风采"慰问驻港部队花儿朵朵献英雄”演出，来自深圳的宝城小学、龙岗中学、清华实验学校、南油小学等8所学校的舞蹈团，与东莞、茂名等地学校的舞蹈团，同台献艺，展示了全国少儿舞蹈的精粹。中国舞协驻会副主席冯双白认为这次前往慰问演出的少儿舞蹈都很经典。
深圳的少儿舞蹈表演，就像在这座城市茁壮生长的嫩芽，不断涌现出诸如《军训前夜》、《龙种》、《我是解放军》等优秀的舞蹈作品。除了“小荷风采”这类大型的少儿舞蹈展示，在今年5月底的少儿花卉舞蹈比赛中亦有如龙岗坪地第一小学的《极地有灵》、深圳市少儿艺术团的《让美丽飞翔》以及富源学校的《我不做胖子》等优秀作品获得金奖。这些优秀的舞蹈，展现了深圳少儿舞蹈教学的特色。


参与演出的舞蹈均由“小荷风采”选拔而出
自2007年庆香港回归十周年后，这是中国舞协与“小荷风采”第二次携手为驻港部队打造的慰问演出。“虽然已时隔五年，但再次来到这个地方，看到那么多小朋友带来的优秀舞蹈，热烈的现场依然让我觉得很亲切。”深圳市群众文化协会会长杨素贤对此颇有感触。
这次慰问演出，以乐器演奏开头，接下来便是一连串优秀舞蹈轮番上阵，堪称一场表现儿童肢体语言的盛宴，深圳宝城小学校的《双龙腾飞耀香江》第一个上台，同学们以默契的配合，舞出了象征深圳与香港两条城市之龙的气势；清华实验学校的《天天向上》，以童趣引来现场一片欢笑；南油小学的《燃情草原》展现了瑰丽的草原牧歌，壮阔而深情；深圳市卓萌小明星艺术团的《国风》，则充满了诗的韵味；而潜龙中学带来的舞蹈《一片蓝天》，则展露出生命的萌动与阳光之气，引来现场身着整齐军装的大哥哥大姐姐们的一片喝彩。
南都记者了解到，参与演出的舞蹈均由“小荷风采”选拔而出，他们在现场的优秀表现，让民族舞蹈找到了热情的火苗，找到了新的血液。


深圳少儿舞蹈团队多且舞蹈种类全面
被选拔参与此次演出的舞蹈团，深圳的占了80%，为何深圳会有这么多学习舞蹈的孩子，带队参与此次演出的龙岗中学的杨老师告诉记者：“深圳的父母思想大多都比较开放，很早便开始把孩子送入舞蹈培训班，因此在深圳，少儿舞蹈还是比较普及的。”于是少儿舞蹈团队也如雨后春笋般，一年多过一年。“最早，只有少年宫和学校等官方机构负责少儿舞蹈团队的建立和推广，近年来，民办机构的舞蹈学校、民办少儿艺术团也越来越多。”杨素贤也概括道，“深圳的舞蹈团体就是这么一步步普及过来的。”
杨老师说：“少儿舞蹈教学中有两大方向，一类是以考级为目标的民间舞和中国舞；另一类纯属于学院派教学，不仅包括了民族舞、民间舞，形体的柔软度、技巧的掌握也是教学的内容。”而随着舞蹈教育和舞动团队越来越普及，少儿舞蹈教学中的舞蹈种类也日益全面，杨素贤还指出：“深圳现在的少儿舞蹈已发展得相当全面：民族舞、民间舞、街舞、现代舞、古典舞，还有芭蕾、街舞等应有尽有。”)
与普通舞蹈不一样的是，少儿舞蹈教学更加注重对孩子童趣的展现，在呈现少儿所独有的天真无邪、活泼可爱等特性的同时，也注入积极向上的面貌，观看舞蹈的人，都会情不自禁受到这些气息的感染。
不过少儿舞蹈教学并不简单，尤其是对于注意力很难长时间集中的不安分儿童，用传统模式硬套，大概只会惨败。因此教师首先得自己主动去寻找儿童的特点进行挖掘延伸，化被动为主动，而不是让儿童来适应自己的节奏。同时老师不单只是教，还得利用一些有趣又直观的道具或者电子手段来吸引学生的注意力。或者直接将故事情节融入到舞蹈中，就像在一边排舞一边玩，孩子们的兴趣一下子就来了，而这，也是少儿舞蹈教学中富有“游乐性”的另一特点。


缺乏创意是深圳少儿舞蹈所面临的最大尴尬
“其实虽然很多小朋友都投身于舞蹈的训练中，但训练时间依旧不够，这点很不好。”杨老师认为，“艺术是一个需要长期积累、浸淫的过程，现在的小朋友总面临时间不够的问题，尤其是那些校外的机构，时间不固定，有时候营业，有时候休息，分给孩子们的练舞时间就更少了。”
除此之外舞蹈创新也是一个有待提升的问题。行外人员对于舞蹈队的认知，似乎就是一个带队老师完事，但其实不然。杨老师介绍：“一个优秀的舞蹈团队，应该同时具备老师和编导两类人物，一个专门负责教，一个专门负责编。”编舞可是项技术活，充满灵气的编排往往能拯救一场欠佳的表演，可是全国范围内的专业舞蹈编导还是很欠缺，就拿北京舞蹈学院来说，每年只招那么几个，更别说对少儿舞蹈，编导完全就是僧多粥少。这一点，深圳的舞蹈教学圈子也不例外。
杨素贤认为：“其实近几年来，深圳少儿舞蹈的总体发展，较之东莞或者全国其他地方，步伐还是相对较慢，虽然整体不错，但还是没有出现特别优秀让人喝彩叫好的作品。”
而对于舞蹈的教学，也不能只停留在技术层面，还应该让儿童多了解舞蹈背后的文化，“如不同民族舞的意义，各种舞蹈手势的起源等，让儿童对舞蹈的背景文化有所了解，也能增强他们的学习兴趣。”杨素贤说，文化传输也是舞蹈的灵魂所在。


多举办舞蹈活动刺激人才挖掘
面对深圳市少儿舞蹈教育所存在的不足，杨素贤建议：“社会、政府多举办类似的舞蹈活动，这样既可以刺激舞蹈又能更全面地挖掘相应人才。”举办的活动多了，少儿舞蹈团队就有更广泛的展示平台，也可以让更多的人了解少儿舞蹈，形成一定的社会影响力。“而对于创作欠佳的情况，可以针对性地制定激励措施。”杨素贤说，“这样可以有效促进舞蹈工作者们进行自我展示，引发创作热情，又可以从彼此的交流和学习中获取灵感。”不仅如此，还应该跟上网络信息化的步伐，积极地建立属于自己的舞蹈网站，张贴舞蹈创作视频，既能宣传并展示自己，还能迅速地同全国乃至世界的儿童舞蹈团体分享经验。
除此之外，还可以全面探寻少儿舞蹈作品形式的可能性，提倡采用歌舞、歌舞剧、小舞剧等体裁，这样才能使少儿舞蹈更加丰富多彩，绚丽多姿。
采写：南都记者谢湘南 实习生徐婧
图片：由受访者提供
作者：谢湘南