邓肯的遐想 一个健康活泼的少女，踩著透过浓荫洒落在如茵的草地上的细碎阳光，无拘无束地奔跑旋舞，身旁，围绕著一群拘谨、盛装的贵族少年。他们以充满好奇与崇拜的目光关注这赤足旋舞的少女。 这是2012年在蓬皮杜中心名为《自我展现之舞蹈》之现代舞蹈史特展中一段弥足珍贵的历史影片的画面。是的，这个来自美国中产阶级的活泼欢快而又健壮的少女的舞蹈没有历史负担，她随性任侠的舞蹈开创了历史。她是依莎朵拉.邓肯。近百年来，她被讴歌、被膜拜、被群而效之。她关于衝破束缚、解放个性的理论开创了现代舞之先河，她吉光片羽般的珍贵画面，成了人们无限遐想的灵感源泉。 本世纪初年的某个午后，一群来自纽约依莎朵拉邓肯舞蹈学校的贵客突然到访学院，学院为此调动了几个高年级的学生，安排在舞蹈厅的舞台上，让学生能亲炙邓肯传人的点拨。老师、学生们都十分兴奋，让出课的老师与有空堂的老师都到了现场观摩。 一个高挑苗条的女子，在贴身的舞服外，披著一挑印花的小纱裙，在舞台上透过翻译给学生们介绍了邓肯关于舞蹈的重要理念之后，如一阵春日和煦的微风，来回穿梭舞台两侧。她身上的纱裙随著轻盈无声的脚步如在风中绽放的花朵优雅别緻。学生们报以热烈的掌声。接著，学生们分批学习老师方才展示的邓肯的经典舞步，以Z字动线穿过舞台。优雅的老师面色一沉，指正学生说：“不对，这是关于死生的感受的舞步，你们的动作太粗野了！”语毕，她再示范了一次。她轻盈的脚步，让人想起山林水泽上快乐奔跑的青春女神。 学生调整了一下身体，再来回跑了几趟。老师一再强调“这是关于死亡与生存的感受的舞步”，学生一再努力以所理解的要求调整自己，但他们的超低重心与扎实的重量感显然不符老师的要求。于是老师突然中断了练习，情绪爆发了： “我不懂你们如何能进到这所学校的，你们的表现根本不配也没有资格进任何一所大学。” 学生们深受打击，面色沮丧，台上台下一片沉默。 我从观众席中站起身来，扬声道：“十分感谢来宾对学生的指点。也许不同时代不同文化对死生议题有不同的见解与表现。来，同学们，请围成一圈，请某位同学起头，给我们来宾示范一首原住民的舞蹈吧。”学生第一时间围拢，牵起手，以逆时针的方向跺著地，放声高唱。高雅的老师手足无措地被圆形队伍渐渐推到台口，那一瞬间，我想，她应该明白两件事情：在不瞭解在地文化之前，应充分尊重在地文化；在教学中，不应羞辱学生。 历史，是由不同时代的人们在不满足于现状中不断革新、不断创造堆积而成的。当一个伟大的时代远去时，其精神的力量当会照耀来者，但当这些伟大的身影被奉于殿堂成拜物之偶，其过错，不在被奉之人，而在那些抱残守缺的忠贞继承者。 舞蹈，是一种经由肉身表达灵魂的转瞬即逝的艺术。于舞蹈，当一个伟大的时代远去时，传奇，最好仅留在文字上。
张晓雄2013.6.6望山居
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