“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师和校长的首条金科玉律。

以下来自《帕夫雷什中学》第一章部分：

1、要把学校领导好，意味着要精通教育学，并使这门科学成为科学领导教育和教学以及组织全校师生活动的基础；意味着要成为教育教学过程的能手，要掌握影响儿童和青少年的艺术。1（1为页码）

2、一条教育真理在一种情况之下是正确的，在另一种情况之下是中性的，而在第三种情况下则变成荒谬的。1

3、学校领导人只有不断完善自己既作为教师又作为教育者的技巧，才能充当教师和学生的优秀而有威信的指导者。1

4、孩子所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。3

5、只有当教育建立在相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实的力量。如果对孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育智谋，一切教育和教学方法和手段都会像纸牌搭小房一样定然倒塌。6

6、每个孩子在思想、观点、情感、快乐、不安、悲伤、忧虑等都是一个独特的世界。教师应该成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样孩子才会向他敞开他的心灵。7

7、如果你怀疑某件事情，你就直说，不要把疑团，特别是对孩子的不信任放在心里，对教师来说这是十分有害的负担。9

8、尽可能的深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。10

9、通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来铺设。我们必须找到跟孩子共同的兴趣，那样他才会向我们敞开他的心怀，我们才能了解到需要了解的东西。11

10、我的坚定是：教育学应当成为众人的科学----不论是教师还是家长。我们竭力给每个家长都讲授最低限度的教育学知识。14

11、孩子在学习上开始落后往往是由于他身体不适，而他自己却不知道这一点。教师无权不去了解孩子身上发生了什么情况：他为什么身体不好，他的健康状况怎样影响到他的智力发展。15

12、我竭力做到使居于我这个校长工作首位的，不是事务性问题，而是教育问题。19

13、一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟孩子交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时时都不忘记自己也曾经是个孩子。第二，一个好教师应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况—最新的发现，正在进行的研究及最近取得的成果。第三，一个好教师要精通心理学和教育学，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识就无法做好孩子们的工作。第四，好教师要精通某项劳动技能，而且是这项工作的能手。21

14、一个教师只要勤奋，而且有强烈的求知欲望，那么，他在教学论和教学法上的欠缺并不可怕，任教之初知识上有空白也不可怕。28

15、如果一个人不相信孩子，如果他稍有挫折就沮丧，就绝望，如果他认为孩子将一事无成，认为他在学校里不会有所作为，那么他不仅会使孩子们痛苦，而且自己也会终生感到苦恼。28

16、真正的教师必是读书爱好者。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。

17、教师的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易，他在学生和家长中的威信就越高，孩子们就越把他当作知识之源而被他所吸引。31

18、全体教师都了解涉及学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。33

19、没有任何事情比谈论儿童问题更必要、更有益、更有趣的了。33

20、在精神生活的各个领域都跟孩子们交往，已成为我校教育工作的一条原则。51

21、只有当一个教师能够深入掌握每种教育现象的理论实质时，他才会取得教育技巧。77

22、越是利用过去的教材来领会新教材，学生的脑力劳动就越积极，新教材就领会的越深，而过去学过的知识也变得越巩固。78

23、如果一个教师肯于用心深入地分析自己的工作，他就不能不产生对学生的知识扎与自己的教育素养之间的因果关系作出解释的意图。81

24、只有当读书成为教师的一种很重要的精神需要，只要不仅当他有书，而且也有读书的时间的情况下，他才有可能借鉴别人的经验。86

25、教师对青年一代来说，是满腔热情地劳动和献身于崇高理想的榜样，是丰富多彩的精神生活的典范。86

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