舞蹈概论教学大纲

一、课程的目的与要求

《舞蹈概论》作为舞蹈基础理论课程，是北京舞蹈学院本科各专业必修课程；考虑到与课程体系中《艺术概论》的合理配置，该课程作为“北京市普通高等学校教育教学改革试点项目”之一，更名为《舞蹈形态学》。课程的目的是使学生较全面要结合创造实践，深入了解“舞蹈艺术创造形态学”部分（即五—八章），舞蹈表演专业要结合表演实践，深入了解“舞蹈历史文化形态学”部分（即一—四章）；而舞蹈学专业要在对整个课程通晓的情况下，去进行更深一步的理论思考。

二、教学时间

决学时 68 学时

三、课程内容的安排

舞蹈概论（一）

绪   论

审美，艺术与舞蹈形态学

一、 T ．门罗的审美形态学

二、 M ．卡冈的艺术形态学

三、舞蹈形态学的学科研究的构想

第一章   中国古典舞的历史文化形态

本章要点：

第一节   中国古典舞形态的历史演进

一、上古巫乐的舞蹈形态

二、周代礼乐的舞蹈形态

三、汉代女乐的舞蹈形态

四、唐代燕乐的舞蹈形态

 

第二节   戏曲舞蹈：中国古典舞的终结形态

一、舞蹈在戏曲中的功能与戏曲舞蹈形态

二、戏曲舞蹈形态中沉积的历史文化精神

第三节   身韵——中国古典舞形态的当代构建

一、从戏曲与芭蕾的维谷中走出

二、在课堂与舞台的界河上架桥

三、将功能与风格的训练贯通

四、使技术与理论的建构同步

第四节   中国古典舞形态的深层理论思考

一、中国古典舞形态的本体论思考

二、中国古典舞形态的系统论思考

三、中国古典舞形态的意象论思考

复习思考题：

1 、戏曲舞蹈哪些形态特征？

2 、戏曲舞蹈沉积的历史文化精神是什么？

3 、中国古典舞身韵的建构原则是什么？

4 、如何看待中国古典舞运动形态的系统观。

第二章   中国民俗舞的历史文化形态

本章要点：

第一节   中国民俗舞形态的人文格局

一、以语言为参照界分中国民俗舞格局

二、中国民俗舞四大色块的形态特征

第二节   中国民俗舞形态的文化焦点

一、“农乐”与“锅庄”：发生期文化焦点

二、“木卡母 .   多朗”：生长期的文化焦点

三、“倒喇”与“莽式”：成型期的文化焦点

第三节   汉族民俗舞形态的文化精神

一、北方的秧歌南方的灯

二、山东鼓子秧歌的儒学精神

三、秧歌形态的文化分析

第四节   中国民俗舞形态的当代转换

一、中国民俗舞的教学形态转换

二、中国民俗舞的剧场形态转换

三、中国民俗舞的“夜总会”形态转换

复习思考题：

1 、中国民俗舞界分为四大色块的依据及各色块的总体特征是什么？

2 、思考中国民俗舞在中国舞蹈发生期，生长期和成型期的作用。

3 、汉族民俗舞的文化焦点和文化精神是什么？

4 、中国民俗舞如何由“厚生态”进入教学形态？

第三章   古典芭蕾及欧美现代舞的历史文化形态

本章要点：

第一节   古典芭蕾形态的历史演进

第二节   《皇后喜剧芭蕾》的几何形态

第三节   《无益的谨慎》的哑剧的形态

第四节   《吉塞尔》的立体形态

第五节   《天鹅湖》：古典芭蕾的终结形态

第六节   古典芭蕾的动作原理与美学原则

一、 Arabesque ——古典芭蕾的动作原理和集中体现

二、从福金的舞蹈思想看古典芭蕾的美学原则

第七节   欧美现代舞形态的历史演进

一、邓肯的人文精神与拉班的科学主义

二、格雷姆的呼吸动作与韩芙莉的抵抗引力

三、坎宁汉的机遇编舞及其他形式化舞蹈

第八节   欧美现代舞形态的文化精神

一、欧美现代舞的文化形态特征

二、欧美现代舞是世界现代化进程的产物

三、欧美现代舞在危机和终极观念中的发展

复习思考题：

1 、古典芭蕾在其历史演进中形成了哪些构成要素？

2 、古典芭蕾的动作原理和美学原则有哪些？

3 、比较格雷姆与韩芙莉动作理论的差异。

4 、试归纳欧美现代舞的文化形态特征。

第四章   世界传统舞蹈的历史文化形态

本章要点：

第一节

一、古老而神秘的印度文明

二、舞神湿婆与鳊古典舞蹈

三、鳊古典舞蹈的美学思想

四、印度古典舞蹈的美学思想

第二节   世界传统舞蹈的人文格局

一、人文格局划分的理论检讨

二、世界传统舞蹈格局的划分

三、东、西方传统舞蹈形态的比较

四、东方传统舞蹈的新世纪精神

第三节   世界传统舞蹈的“传统焦点”

一、日本：“酒饮微醉”与“花观半开”

二、埃及：信仰真主的同时栓住骆驼

三、西班牙：从“大棚车”到“无敌舰队”

四、黑非洲：“生命—体化”与“部落总动员”

第四节   世界传统舞蹈的“世界焦点”

一、俄罗斯：芭蕾“代表性”整个欧洲民俗舞

二、英国：以“绅士风度”升华“骑士精神”

三、阿根廷：在“情绪抑制”中“诱引性感”

四、美国：“多元社会文化”熔铸“摇滚时代”

复习思考题：

1 、为什么将印度舞蹈确立为世界传统舞蹈的研究起点？

2 、试论世界传统舞蹈形态及文化精神的差异。

3 、比较东、西方传统舞蹈形态及文化精神的差异。

4 、如何认识美国“多元社会文化”中产生的“当代舞蹈”形态？
 

舞蹈概论（二）

第五章   舞蹈艺术创造的构成材料

本章要点：

第一节   舞蹈构成材料的若干层级

一、运动人体：舞蹈构成的基本材料

二、服饰道具：舞蹈构成的延展材料

三、布景灯光：舞蹈构成的氛围材料

四、展演场地：舞蹈构成的境遇材料

第二节   运动人体的历史文化沉积

一、生态烙印与文化人类学

二、体态符号与社会语言学

三、心态对应与完形心理学

四、舞蹈图式与艺术风格学

第三节   运动人体艺术机能训练

一、人体运动器官与生物力学

二、人体动作要素与训练原则

三、人体动觉辨认与即兴舞蹈

四、人体表演观与技能训练

复习思考题：

1 、如何认识舞蹈构成的基本材料，延展材料，氛围材料和境遇材料？

2 、如何把握作为文化人类学对象的“舞蹈”？

3 、如何把握作为社会语言学对象的“舞蹈”？

4 、如何理解舞蹈的表演观念和技能训练？

第六章   舞蹈艺术创造的构成方式

本章要点：

第一节   舞蹈构成方式的生命形式观

一、虚幻力量王国的动态意象