避开交谊舞的“七年之痒”

      每一个学习舞蹈的人都必定对舞蹈有着或多或少的兴趣，但是常会有人选择半途退出，是因为他们不再喜欢舞蹈么？事实并非如此，大多数人中途“辍学”都只是因为舞蹈不再吸引他们了。现在，老师们应该恶补一番了，让我们一起来挽救这些迷途的羔羊。
如果长年累月都只是跟着老师学，每天翻来覆去的都是几个老套路，相信对交谊舞再有兴趣的人也会审美疲劳。如同夫妻之间的“七年之痒”，在交谊舞的学习中，越来越多的人在遭遇“食之无味，弃之可惜”的瘙痒时选择了放弃。其实，只要老师和舞友们稍微做出一些调整，就能挽回这些“迷途的羔羊”。
      使用新鲜的舞曲
      交谊舞的音乐其实很富情趣，不仅有较强烈的节奏，还有好听的歌词，但是在很多交谊舞学习班和社区晚场舞会上，常常是数十首曲子一放好些年。
      很多舞友都曾抱怨：每次跳舞听到的都是听了无数遍的曲子，而且都是一些老掉牙的曲子，心里面怎么都提不起情绪来，根本没有刚开始学习舞蹈时那种兴奋的感觉。确实，现在社会生活越来越进步，改变一下交谊舞的音乐，引进一些新鲜的曲子能够让学生感觉舞步更加快乐、轻盈和时尚。遗憾的是现在新的交谊舞曲并不多，而且也不是很好找，所以只能在上课时偶尔放上几次，调剂一下学生的胃口，但相比一曲到头的课堂，听到新鲜音乐后学生的学习劲头明显会好许多。
      另外，还可以借助网络寻找好听的、新鲜的交谊舞曲。在一些舞蹈论坛和音乐论坛上，经常会有网友对交谊舞的音乐提出意见，学习借鉴他们的观点对交谊舞教学和学习也会有不小的帮助。
      引进新舞蹈进行教学
      所谓的“新舞种”只是一个幌子，交谊舞的舞种毕竟只有那么多，不过在教学的时候调剂一下学习内容，让学生接触到更多不一样的舞蹈，感受舞蹈的魅力，这才是老师们必须重视的。 
      不管是大都市还是小城镇，现在的交谊舞教学中老师所教的舞种都太少了，翻来覆去就是慢三、慢四、探戈、吉特巴，几十年都不曾有变化。如果在教老舞种的同时，引进一些新鲜的舞蹈元素，比如HipHop、Salsa等，是很能调动学生兴趣的，比如在全国第五届健身交谊舞锦标赛之后，天津市就有不少人开始学习三步踩，他们觉得这种舞蹈比较新鲜，而且简单易学，课堂上的氛围也非常好。
      虽然新鲜的舞蹈学生不一定都能够学会，或者一学就忘，但是毫无疑问是一种强力的催化剂，能让他们感觉到舞蹈还是很有魅力的，保持了他们学舞的兴趣和动力。
      多组织特色舞蹈活动
      自娱自乐是交谊舞最大的特性，但是这也让很多交谊舞教师陷入了一个误区：交谊舞只能是自娱自乐。其实除了享受跳舞的过程，自娱自乐也是可以更加丰富多彩的。
      长期以来，很多老师和学生都将交谊舞的“个体”看成“个人”，但只要将“个体”放大到“一群人”“一个班”“一个社区”，交谊舞的生命才会真正展现出来。对个人而言，增加交谊舞的趣味性不过就是变换一些舞蹈动作、在其他人面前展示几个自创的花步，但对一个群体而言，不仅可以从交换舞伴进行比赛这样的小活动中得到更多的欢乐，还能组织各种活动实现更多的社会价值。
      众所周知，交谊舞的学习者大都是中老年人，在享受舞蹈的同时体现出社会价值是他们最乐意的事情，譬如天津市体育舞蹈运动协会2009年春节期间就组织了一次交谊舞的团拜活动，很多交谊舞爱好者都热心参加，给大家送上新年的祝福。
      当然，交谊舞的活动远不止这些，只要开动脑筋想一想，还有许多活动能体现出交谊舞的社会价值，比如组织社区化妆舞会、到福利院和敬老院做节目演出等等。
      按学生的需要教学
      在体育舞蹈的教学中，有人偏爱拉丁舞，有人偏爱标准舞，交谊舞也是如此，甚至这种偏执更加明显，比如天津到处都是跳吉特巴的身影，而武汉的交谊舞教师不教三步踩就注定没有学生。
      交谊舞爱好者往往是三五成群的小团体，大都住得近、有共同语言，学舞的经历也都是相互之间的传、帮、带，一旦某一个人对某一名老师或俱乐部产生了好感，很容易影响其他人。倘若俱乐部和老师把握住学生对舞蹈的兴趣，按小舞种单独授课，不仅利于教学活动开展，经营也会取得比较好的效果。
      在交谊舞的学习者中，有许多人是迫于情感因素加入到交谊舞队列中的，比如丈夫被妻子拉着做舞伴，家长陪着孩子在俱乐部上课等等，引导这些人喜欢上交谊舞也是避免交谊舞人群出现流失的一个重点。
      针对这类人群，就必须让他们学到感兴趣的知识。例如因为孩子学舞而参加了交谊舞学习的家长，他们最想了解的就是舞蹈的学习方法和相关的舞蹈文化知识，“让孩子跳好舞”才是他们学习舞蹈的真正目的，在教学过程中，老师则更应该偏重于教他们知识，而并非舞蹈。合理运用情感的纽带才能帮助他们在交谊舞的学习中越走越远，并且愉悦身心、锻炼身体，帮助孩子成长。
(文章作者：王丁丁)