浅谈小学音乐课的导入设计

一堂好的音乐课，导入是教学过程中非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼。我曾尝试了以下几种方法。　　

一、游戏。游戏是儿童的重要生活内容，如恰到好处的运用到课堂之中，定会激发他们的学习热情。　　

在教学《原谅我》一课时，我首先让学生围成圆圈，做找朋友的游戏，同学们兴趣盎然，“大家都找到了自己的好朋友，如果我们作了对不起朋友的事情该怎么办呢？”教师因势利导，弹唱《原谅我》导入新课。　　

二、舞蹈表演。小学生天性活泼好动，音乐教学中如果引导学生随音乐的旋律跳舞，是用形象感染学生的重要表现方式。　　

比如在教学《金孔雀轻轻跳》时，教师在优美的旋律中翩翩起舞，简洁柔美的动作定会引起孩子们的共鸣，在爆发一阵热烈的掌声之后，他们也会随音乐模仿孔雀的动作，感受着傣族人民特有的风情，从而导入新课。　　

三、猜谜语。这是深受孩子们喜爱的好方法。这种 “立疑激趣”的导入，抓住了他们的心弦，可以给学生较强的新颖刺激,使学生注意力迅速指向课题。　　

开课时，老师请大家猜一条谜语：“身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。”孩子们靠着他们的经验和联想很快就会齐声答出是“小绵羊”。老师马上鼓励孩子们：“你们说得太对了，今天我们学习一首新歌《我的小绵羊》。”于是一首孩子们喜爱的歌曲就会在学生的蹦蹦跳跳中自然感受，轻松学唱了。　　

四、多媒体。运用多媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。　　

比如《真善美的小世界》一课，教师首先播放了一些动画片段，提问：“你们认识这些动画片的人物吗？”同学们很快说出了片中的人物名字，有米老鼠、白雪公主、奥特曼等。教师抓住时机，引导学生：“他们今天一齐来到了美国的“迪斯尼乐园”，这里是一个充满快乐、充满友谊的地方。”然后教师再次播放Director动画歌曲，使孩子们沉浸在音乐旋律之中，仿佛也进入了这样美丽的世界。又如在欣赏《星光恰恰恰》时，我就利用多媒体课件进行导入：夜渐渐拉下帷幕，一群可爱的小星星挂在深蓝色的天空，眨巴着小眼睛。星星舞会要开始拉，随着欢快跳跃的音乐，小星星们扭动起来。这群可爱的小星星吸引了孩子们的眼球，使他们情不自禁地投入到乐曲的美好意境中。　　

总的来说，导入的设计要灵活多样，以激发学生兴趣为主，它是学习新课的重要一环，重视这一环节，定能使你的课堂增辉、生色！