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舞蹈教学之点滴体验
我在一所以艺术教育为特色的民办公助学校从教，我从事小学低年级舞蹈教学已有５年。因此，这５年教学生涯使我积累了很多教学经验，通过不断学习、探索，我分析总结了怎样针对学生特点，在小学课堂上进行舞蹈教学，下面将我的看法与意见向...
bosco 2018-11-08 543 0 -
赛定思赛――第六届全国舞蹈比赛观感
题目似有“痛定思痛”的味道，实则是“仿其意”而论。第六届全国舞蹈比赛刚刚落下帷幕就发表观感，无非是趁着新鲜感尚未冷却的当口，把如鲠在喉的话讲出来，或许使艺术批评更具情感色彩和直白意味。评委审美取向的平均值这是进入新世...
bosco 2018-11-08 428 0 -
印象第六届全国舞蹈比赛
全国舞蹈比赛是由文化部主办的三年一届的国家级赛事，也是显示全国舞蹈艺术事业发展最高水准的赛事。自1980年举办第一届全国舞蹈比赛以来，20余年间，涌现出许许多多优秀的、高水平的舞蹈作品、舞蹈编导和舞蹈家。大赛产生的一些...
bosco 2018-11-08 390 0 -
张扬生命的《神秘之舞》
瑞士洛桑贝嘉芭蕾舞团的《神秘之舞》是编导莫里斯贝嘉继3年前来华演出《生命之舞》后的又一部舞蹈作品。编导着力体现多元文化,以及它们各自所能传达的深层含义,在肢体最本真的运动中阐释着生命本身。《神秘之舞》以《七段希腊人的...
bosco 2018-11-08 381 0 -
一位爱好者眼中的舞蹈
生命本真与意境创造舞蹈对生命力的展示和张扬，是真正的"率性而为"，"直抒胸臆"。没有任何一种艺术形式像舞蹈这样，直接以人体来表现人体来表现生命意识和生命情调。舞蹈的根源是生命本真，是生命的内在能力。承认这一点，不但舞蹈的...
bosco 2018-11-08 368 0 -
关于师范院校舞蹈系专业建设的思考
首都师范大学音乐学院舞蹈系统建设发展至今，始终贯穿的重要教育教学理念,即培养具有综合艺术素质、善于挖掘思维潜能和现代艺术观念的舞蹈专业人才，这与国内许多同专业院校以某一类单项舞蹈人才为培养规格和目标的教育理念形成完全不同...
bosco 2018-11-08 377 0 -
杂议中国歌舞团
春节期间，中国歌舞团奔赴江西老区慰问演出，顶着寒风冷雨，7天演出了8场，所到之处无不受到观众们由衷的热烈欢迎，朴实的农民情不自禁地称赞：“这样的‘文化下乡’，我们非常欢迎！”为什么？因为―――他们是国家级的文艺团体，艺...
bosco 2018-11-08 376 0 -
艺术考级：又一道应试教育的“风景”？
随着一些高校２００５年艺术特长生报考工作的进行，持续多年的高校艺术特长生报考热在全国各地越发滚烫，报名人数持续攀升。而随着这个报考热舞动的，是已经在社会上喧闹多年同时也争论了多年的艺术考级热。高烧难退的考级热自上世纪...
bosco 2018-11-08 389 0 -
关于对舞院课程设置的一些看法
在舞蹈家摇篮里生活学习了三年，眼看快毕业了，确实有不少体会，其实感触最深的是学院专业课的课程设置。对于舞院专业课的设置，如果从我们三年的学习效果来看，可以证明它的合理性。如果仔细推敲起来，依然存在着小小的缺憾，下面谈谈我...
bosco 2018-11-08 420 0 -
论传统舞蹈中演员个性的弱化
有个性。人的个性特征表现在他具有特定的行为、语言和内心活动的方式，这是由于各自的具体环境的差异，各自的生活经历、教养以及生理条件的不同形成的。个性就是人的内在特点和外貌的总和。在表演艺术中对演员的表演个性要求更高，因为艺...
bosco 2018-11-08 450 0